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EDUCACIÓN FINANCIERA PARA ESCOLARES

Fecha: 22/01/2019

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El Colegio de Economistas enseña a los alumnos de cuatro centros docentes los conceptos básicos para manejarse en la vida diaria

El 51% de los ciudadanos no sabe distinguir riesgos al invertir y otro 42% no entiende bien lo que es la inflación, aunque el 97% tiene una cuenta corriente. Son algunos datos de un estudio hecho público en mayo pasado por el Banco de España y la Comisión Nacional del Mercado de Valores (Encuesta de Competencias Financieras, ECF) y en el que se evidencia la enorme laguna de conocimientos financieros básicos que tenemos los españoles. Conscientes de este problema y sensibilizados con él, los economistas de Cantabria han decidido aportar su grano de arena y contribuir a que la educación financiera -es decir, los conocimientos básicos para que los ciudadanos se manejen en el día a día de su economía doméstica en su relación con los bancos- esté presente en los programas de los ciclos educativos medios. Esta primera experiencia educativa en Cantabria ha tenido lugar en la Sala Up del centro cultural CASYC de Caja Cantabria. Los 221 alumnos participantes, todos ellos de 4º curso de la ESO, pertenecían a los colegios San Agustín, Mercedarias, Kostka y Escolapios. Las sesiones, con una hora de duración, fueron conducidas por un equipo de economistas voluntarios encabezado por el decano-presidente del Colegio de Economistas, Fernando García Andrés e integrado por Adela Sánchez Santos, Eduardo Arriola Salmón y Alberto Rodríguez Castillo, todos ellos con experiencia profesional docente y/o en el campo financiero. Los españoles, suspenso en conocimientos financieros Cláusulas suelo en las hipotecas, preferentes, deuda subordinada, swaps, son términos con los que todos estamos familiarizados, pero que la mayoría no comprendemos realmente y que a más de uno le han supuesto un serio quebranto económico. La falta de conocimientos financieros afecta a buena parte de la población, algo más de la mitad según el Banco de España (BdE) y la Comisión Nacional del Mercado de Valores (CNMV). Y no hablamos de un saber avanzado, sino de cuestiones que en los últimos años se han hecho habituales para el desempeño cotidiano como, por ejemplo, la inflación. Un 42% de los españoles no alcanza a comprender bien lo qué es y, por tanto, cuando se aplica el popular Índice de Precios de Consumo (IPC) no entiende su alcance real. Así figura en la Encuesta de Competencias Financieras (ECF) presentada el pasado mayo por el gobernador del BdE, Luis María Linde y el presidente de la CNMV, Sebastián Albella. Más datos. Ni siquiera la mitad –sólo el 46%– sabe lo que es un interés compuesto. Pero es que no muchos más (el 49%) saben cómo diversificar riesgos. La población, sin embargo, no parece percibirlo como un gran problema (un 29% los ve «bajos» y otro 19% los reconoce como «muy bajos»). Por el contrario, los economistas consideran que esta asignatura pendiente debe corregirse y que el aprendizaje debe comenzar a edades tempranas. De ahí esta iniciativa que busca que la Administración tome cartas en el asunto e introduzca la Educación Financiera en el programa curricular de la ESO.

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